СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом МАОУ СОШ №20
имени Милевского Н.И.
(протокол №1 от 31.08.2023)
Пунда Нонна
Александровна

УТВЕРЖДАЮ
директор МАОУ СОШ №20
имени Милевского Н.И.
_____________ Н.А.Пунда
31.08.2023

Подписано цифровой подписью:
Пунда Нонна Александровна
Дата: 2023.09.21 08:56:22 +03'00'

Положение
о проектной деятельности обучающихся МАОУ СОШ №20 имени
Милевского Н.И.
1. Общие положения
1.1. Положение о проектной деятельности обучающихся регулирует
организационные вопросы проектной деятельности обучающихся, которая
является составной частью образовательного процесса в МАОУ СОШ
№20 имени Милевского Н.И. (далее – школа) и осуществляется в рамках
урочной и внеурочной деятельности.
1.2. Положение разработано в соответствии с федеральным и
региональным законодательством Российской Федерации, в том числе
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», федеральными государственными
образовательными стандартами начального общего, основного общего и
среднего общего образования, федеральными образовательными
программами.
1.3. Школа планирует и организует проектную деятельность в рамках
основных образовательных программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования (далее – ООП НОО, ООО и СОО
соответственно, ООП).
2. Организация проектной деятельности
2.1. Результаты выполнения групповых и (или) индивидуальных учебных
исследований и проектов обучающихся используются для проверки
сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных
универсальных учебных действий, достижения предметных результатов.
2.2. На уровне начального общего образования проектная деятельность
обучающихся реализуется в рамках урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с ООП НОО и локальными нормативными актами школы.

Проектно-исследовательская деятельность обучающихся может быть
одним из направлений внеурочной деятельности и
обеспечивать углубленное изучение учебных предметов в процессе
совместной деятельности по выполнению проектов.
2.3. На уровне основного общего и среднего общего образования
групповые и (или) индивидуальные учебные исследования и проекты
(далее – проект) выполняются обучающимся в рамках одного из учебных
предметов или на межпредметной основе с целью продемонстрировать
свои достижения в самостоятельном освоении содержания избранных
областей знаний и (или) видов деятельности и способность проектировать
и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебнопознавательную, конструкторскую, социальную, художественнотворческую и другие).
2.4. Выбор темы проекта осуществляется обучающимися.
2.5. Результатом проекта является одна из следующих работ:






письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы,
обзорные материалы, отчеты о проведенных исследованиях,
стендовый доклад, отчетные материалы по социальному проекту и
другие);
художественная творческая работа (в области литературы, музыки,
изобразительного искусства), представленная в виде
прозаического или стихотворного произведения, инсценировки,
художественной декламации, исполнения музыкального
произведения, компьютерной анимации и других;
материальный объект, макет, иное конструкторское изделие.

2.6. Выполнение обучающимися индивидуального проекта не исключает
их участие в групповых проектах.
2.7. Индивидуальные и групповые проекты выполняются обучающимися
самостоятельно под руководством учителя (руководитель проекта).
2.8. Руководители проекта назначаются приказом директора.
2.9. Руководители проекта:



формулируют совместно с обучающимися темы, предлагаемые для
выполнения обучающимися;
организуют очно и дистанционно индивидуальные и групповые
консультации для обучающихся в процессе выполнения проектов
(как плановые, так и по запросам обучающихся), осуществляют



контроль деятельности обучающихся и несут ответственность за
качество представляемых на защиту работ;
проводят индивидуальные консультации с обучающимися,
представляющими свои проекты на конкурсы разного уровня. Для
участия проектной работы в конкурсных мероприятиях разного
уровня (муниципальных, региональных, федеральных)
руководитель проекта организует оформление сопровождающей
документации, предусмотренной форматом данного конкурса, и
согласовывается с директором школы.

2.10. После выбора темы проекта обучающиеся согласуют ее с
руководителем проекта.
2.11. Обучающиеся самостоятельно при поддержке руководителя проекта
определяют цель (продукт) проекта, его особенности, согласуют с
руководителем пректа план-график выполнения проекта.
2.12. Результаты выполнения проекта могут учитываться как результаты
промежуточной аттестации согласно ООП и локальным нормативным
актам школы.
2.13. Оценка проектов обучающихся проводится в форме их защиты на
заседании школьной комиссии.
2.14. Состав школьной комиссии по рассмотрению и оценке проектов
обучающихся определяется директором.
2.15. Школьная комиссия по рассмотрению и оценке проектов
обучающихся:





проводит предварительное рассмотрение проектов обучающихся,
представляемых к защите;
определяет даты защиты проектов обучающихся;
организует и проводит оценивание проектов обучающихся;
инициирует выдвижение лучших проектов для участия в
конкурсных мероприятиях разного уровня.
3. Требования к проекту в форме письменной работы

3.1. Результаты проекта в форме письменной работы оформляются в
письменном виде.
Проект предоставляется в 1 экземпляре (на бумажном и электронном
носителе).Структура проекта содержит в себе: титульный лист,
аннотацию, введение, основную часть , заключение, список литературы,
приложения.

3.2 Работа выполняется на стандартных страницах белой бумаги формата
А4. Размер шрифта - 12 кегель через полтора интервала между строками
на одной стороне листа. Все части работы (аннотация, статья,
приложение) имеют стандартный заголовок.
ИВАНОВ Сергей Алексеевич
Краснодарский край, Кущевский район, хутор Средние Чубурки
МАОУ СОШ № 20 имени Милевского Николая Ивановича, 9 класс
ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
С СОХРАНЕНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ
Научный руководитель: Бабкова Галина Владимировна, учитель
информатики МАОУСОШ № 20 имени Милевского Николая Ивановича,
Кущевский район,
хутор Средние Чубурки
3.3 Аннотация объемом от 20 строк до одной страницы (60 знаков в
строке с учетом пробелов) должна содержать наиболее важную
информацию о работе; в частности: цель работы; задачи, полученные
данные; выводы. Сначала печатается стандартный заголовок, затем
посередине слово «Аннотация», ниже текст аннотации.
3.4 Статья (описание работы). Объем – не более 30 страниц. На первой
странице статьи сначала печатается стандартный заголовок, далее следует
текст статьи. Нумерация страниц производится в правом верхнем углу.
В статью входят:
-Введение.
Введение должно включать в себя:
 формулировку предпроектной идеи;
 обоснование актуальности темы;
 описание степени изученности данного вопроса;
 формулировку поставленной проблемы;
 определение целей и задач;
 описание необходимых ресурсов, в том числе краткий обзор
используемой литературы и источников;
 описание собственного опыта работы в решении избранной
проблемы.
-.Основная часть письменной работы делится на главы и должна
содержать информацию, собранную и обработанную в ходе создания
проекта, в том числе:
•описание основных рассматриваемых фактов;
•характеристику методов решения проблемы;
•сравнение известных автору ранее существующих и предлагаемых
методов решения;

•описание собственного исследования или обоснование выбранного
варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность,
практическая значимость и т. д.).
В первой части работы необходимо изложить теоретические основы,
концепции и принципы, которые, по мнению автора, позволят решить
поставленные задачи. Особое внимание следует обратить на критическое
осмысление излагаемого материала. На основе сравнения и сопоставления
различных точек зрения необходимо обосновать свой собственный подход
к решению рассматриваемых проблем. Желательно провести анализ
существующих теоретических положений, обосновать и аргументировано
выбрать наиболее подходящие концепции и теории.
Текст работы должен содержать ссылки на использованную литературу.
Рекомендуется оформлять ссылки следующим образом – в тексте указать
номера позиций в списке литературы, на которые ссылается автор, при
этом заключить их в квадратные скобки. Например [2]. Если в тексте
приводится цитата, рядом с номером источника следует указать номер и
страницы. Например [7, с. 321].
Во второй части работы автор анализирует полученные в ходе
собственного эксперимента данные. В этой части важно изложить
подробно полученные результаты, при необходимости иллюстрируя их
таблицами, рисунками, графиками, на которые в тексте должны быть
ссылки.
-Заключение. В заключении в лаконичном виде формулируются
выводы и результаты, полученные автором, направления дальнейших
исследований и предложения по возможному практическому
использованию результатов представленного проекта.
В этой главе обычно подводится итог исследования: достигнуты ли цели,
решены ли поставленные задачи. В лаконичном виде должны быть
отражены результаты проведенных исследований и сформулированы
выводы, (с указанием, если возможно, направления дальнейших
исследований и предложений по возможному практическому
использованию результатов исследования). Выводы – это ответы на
вопросы, которые автор работы поставил в цели и задачах.
-Список использованной литературы. Литературные источники,
использованные автором, рекомендуется вносить в список литературы по
мере упоминания (использования) в тексте. Все источники нумеруются в
сквозном порядке.

Каждая книга должна быть соответствующим образом описана. В это
описание должны входить: фамилия и инициалы автора (если таковой
имеется), полное название книги (с подзаголовками, которые могут идти
после запятой, через точки, после двоеточия, в скобках и т. п.); после
косой черты - данные о переводчике (если это перевод) или о редакторе
(если книга написана группой авторов), данные о числе томов (отдельно
опубликованных частей, если таковые имеются); после тире — название
города, в котором издана книга; после двоеточия — название
издательства, которое ее выпустило; и наконец, после запятой — год
издания. Например:
Шы-цзин. Книга песен и гимнов / Пер. Л. Штукина. - М.: Художественная
литература, 1987.
Для целого ряда городов, в которых издается особенно много книг,
приняты специальные сокращения. Вот некоторые (основные) из них:
М. — Москва
Л. — Ленинград
СПб. — Санкт-Петербург
К. — Киев
Оформление интернет-источников: фамилия и инициалы автора (если
таковой имеется), полное название статьи, после косой черты –
электронный адрес источник.
Работа может содержать приложения с иллюстративным материалом
(рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и т. п.). Приложения
(иллюстрации) выполняются на отдельных страницах, которые
размещаются после списка литературных источников в порядке их
упоминания в тексте, за исключением справочного приложения
«Обозначения и сокращения» (если таковые имеются в тексте), которое
располагается первым. Приложения обозначаются цифрами. Все
приложения должны иметь названия. Приложения могут иметь разделы и
подразделы, нумерация которых должна осуществляться в пределах
каждого приложения. Каждое приложение следует начинать с новой
страницы. На приложения в тексте необходимо сделать ссылки.
3.6 Порядок расположения материалов в папке (материалы должны быть
расположены в папке без использования файлов):
обязательные материалы:
- титульный лист
- аннотация;
- научная статья (введение, основная часть, заключение)
- приложения;
- диск, содержащий следующие файлы: титульный лист, аннотация,
научная статья, приложения;
необязательные материалы:
- сопровождающие материалы (отзывы на работу, рекомендации научных
руководителей, рекомендательные письма, справки о внедрении или

использовании результатов работы, патенты, другие сведения,
характеризующие творческую деятельность автора);
- экспертное заключение о возможности опубликования материалов
(работы) в печати и других средствах массовой информации.
3.7 Основные требования к оформлению презентаций в PowerPoint..
Необходимо использовать максимально пространство экрана (слайда).
Первый слайд презентации должен содержать тему проекта, ФИО
разработчика, руководителя, консультантов (при наличии). Слайды не
должны быть перегружены анимационными эффектами..
4. Порядок защиты проекта
4.1. Публичная защита проекта проводится лично автором (авторами) в
устной форме на заседании школьной комиссии.
4.2. Даты защиты проектов определяет школьная комиссия по
рассмотрению и оценке проектов обучающихся, они утверждаются
директором не позднее чем за месяц до дня защиты.
4.3. На публичной защите автору (авторам) обеспечивается возможность:






представить результаты своей работы в форме письменных
отчетных материалов, готового проектного продукта, устного
выступления и электронной презентации;
публично обсудить результаты деятельности с другими
обучающимися, педагогами, родителями, специалистамиэкспертами, организациями-партнерами;
получить квалифицированную оценку результатов своей
деятельности от членов педагогического коллектива и
независимого экспертного сообщества (представители вузов,
научных организаций и других).

4.4. Тьютор заранее знакомит обучающихся с регламентом проведения
защиты проекта, параметрами и критериями оценки – минимум за две
недели до публичной защиты.
4.5. На публичной защите проекта речь обучающегося должна включать:




актуальность проекта;
положительные эффекты от реализации проекта, важные как для
самого автора, так и для других людей;
ресурсы (материальные и нематериальные), необходимые для
реализации проекта, возможные источники ресурсов;



риски реализации проекта и сложности, которые ожидают при
массовой реализации данного проекта.

4.6. Обучающийся вправе использовать в ходе публичной защиты проекта
презентацию, аудио-, видео- и другие материалы.
4.7. Продолжительность выступления обучающегося не должна
превышать 5-6 минут. После завершения выступления автор проекта
отвечает на вопросы членов школьной комиссии по рассмотрению и
оценке проектов обучающихся (не более 5 минут).
4.8.Ученику, выступившему с проектом успешно на муниципальном,
региональном, всероссийском или международном уровне автоматически
ставится высший бал и от защиты он освобождается.
5. Оценка проектной работы
5.1. Оценка проектов обучающихся проводится школьной комиссией по
рассмотрению и оценке проектов обучающихся по следующим критериям:








сформированность познавательных универсальных учебных
действий: способность к самостоятельному приобретению знаний
и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить
проблему и выбрать адекватные способы ее решения, включая
поиск и обработку информации, формулировку выводов и (или)
обоснование и реализацию принятого решения, обоснование и
создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения
и других;
сформированность предметных знаний и способов действий:
умение раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в
соответствии с рассматриваемой проблемой или темой
использовать имеющиеся знания и способы действий;
сформированность регулятивных универсальных учебных
действий: умение самостоятельно планировать и управлять своей
познавательной деятельностью во времени; использовать
ресурсные возможности для достижения целей; осуществлять
выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
сформированность коммуникативных универсальных учебных
действий: умение ясно изложить и оформить выполненную
работу, представить ее результаты, аргументированно ответить на
вопросы.

5.2. Во время оценки проектов обучающихся члены комиссии
заполняют лист оценки согласно приложению 2 к настоящему
положению.

Приложение 1
к Положению о проектной деятельности
обучающихся
Образец титульного листа проекта обучающегося
ЛЯПКО Елизавета Владимировна
Краснодарский край, Кущевский район, хутор Средние Чубурки
МАОУ СОШ №20 имени Милевского Н.И., 10 класс
ЛИТЕРАТУРНЫЙ МИР СОВРЕМЕННОГО СЕЛА
Научный руководитель: Кумова Оксана Владимировна, учитель русского языка и
литературы МАОУ СОШ №20 имени Милевского Н.И.
Кущевский район, хутор Средние Чубурки

ЛИТЕРАТУРНЫЙ МИР СОВРЕМЕННОГО СЕЛА

Ляпко Елизавета Владимировна
Краснодарский край Кущевский район,
хутор Средние Чубурки
МАОУ СОШ №20 имени Милевского Н.И.,
10 класс
Научный руководитель:
Кумова Оксана Владимировна,
учитель русского языка и литературы
МАОУ СОШ №20 имени Милевского Н.И.

2023 г.

Приложение 2
к Положению о проектной деятельности
обучающихся
Лист оценки индивидуального (группового) проекта
Критерии

Тема проекта

Параметры

Тема проекта актуальна с позиций
индивидуальных потребностей и
интересов обучающихся
Тема отражает ключевую идею
проекта и ожидаемый продукт
проектной деятельности
Тема сформулирована креативно,
вызывает интерес аудитории

Разработанность проекта

Структура проекта соответствует его
теме
Разделы проекта отражают его
основные этапы
Актуальность и перечень задач
проектной деятельности
согласованы
Ход проекта по решению
поставленных задач представлен
Выводы по результатам проектной
деятельности зафиксированы
Приложения, иллюстрирующие
достижение результатов проектной
деятельности, включены в текст
проектной работы

Значимость проекта для
обучающегося

Содержание проекта отражает
индивидуальный познавательный
стиль обучающегося, его склонности
и интересы
Идея проекта значима для
обучающегося с позиций
предпрофильной ориентации и (или)
увлечений и интересов в системе
дополнительного образования
В тексте проектной работы и (или) в
ходе презентации проекта
обучающийся демонстрирует свой

Оценка
(от 1 до 5
баллов)

интерес к результатам проекта,
уверенно аргументирует
самостоятельность его выполнения,
показывает возможные перспективы
использования результатов проекта
Оформление текста проектной
работы

Текст проектной работы (включая
приложения) оформлен в
соответствии с принятыми в школе
требованиями
В оформлении текста проектной
работы использованы оригинальные
решения, способствующие ее
положительному восприятию

Защита проекта

Защита письменной работы
сопровождается презентацией,
которой достаточно для понимания
концепции проекта без чтения
текста проектной работы
Защита проекта в иной форме
оригинальна и соответствует сути
проекта, раскрывает его тему и
значение
Обучающийся уверенно отвечает на
вопросы по содержанию проектной
деятельности
Обучающийся демонстрирует
осведомленность в вопросах,
связанных с содержанием проекта;
способен дать развернутые
комментарии по отдельным этапам
проектной деятельности

ИТОГО:

Максимальный
балл – 90
77-90-«5»
60-76-«4»
45-59-«3»
0-44-«2»